中国学校体育属于什么期刊
在探讨“中国学校体育属于什么期刊”这一问题时，我们首先要明确“中国学校体育”这一期刊的出版背景、内容特色、学术地位以及所属类别，本文将从多个维度对这一期刊进行详细介绍，并探讨其在中国乃至全球体育教育与学术研究中的位置。
一、期刊背景与概况
“中国学校体育”期刊，全称为《中国学校体育》，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊，该期刊自1981年创刊以来，一直致力于推动中国学校体育教育的理论与实践研究，为教育工作者、科研人员及广大体育教师提供了丰富的学术交流平台。
特色与栏目设置
《中国学校体育》在内容方面，涵盖了学校体育的各个方面，包括体育教学、运动训练、体育科研、体育管理等，其栏目设置丰富多样，主要包括：
1、专题研究：针对当前学校体育领域的热点问题、难点问题进行深入探讨。
2、体育科研：发表有关体育科学研究的最新成果，包括实验报告、理论探讨等。
3、体育教学：介绍新的教学理念、教学方法和教学经验。
4、运动训练：探讨运动训练的科学方法、技术分析和训练实践。
5、体育管理：关注学校体育的管理体制、政策研究及管理经验分享。
6、体育教育与健康：关注青少年身心健康，探讨体育在促进学生全面发展中的作用。
7、国际视野：介绍国际学校体育的最新动态和研究成果。
三、学术地位与影响力
《中国学校体育》作为国内知名的体育教育学术期刊，具有较高的学术地位和广泛的影响力，其学术影响力主要体现在以下几个方面：
1、收录情况：该期刊被多个国内外知名数据库收录，如中国知网（CNKI）、万方数据、维普数据库等，并已被美国《剑桥科学文摘》（CSA）和俄罗斯《文摘杂志》（AJ）等国外数据库收录，这大大提升了其国际传播力和学术影响力。
2、影响因子：据相关统计，《中国学校体育》的影响因子逐年上升，在同类期刊中处于较高水平，这反映了其学术质量和研究成果的广泛认可。
3、获奖情况：该期刊多次获得教育部和上海市的优秀期刊奖，以及国内外多项学术奖项的提名和表彰，这进一步证明了其在学术界的重要地位和影响力。
四、所属类别与期刊层次
根据《中国学术期刊分类与代码》标准，《中国学校体育》属于“体育科学”类期刊，具体为“G807.4”类，即“学校体育”，这一分类标准明确了其学科归属和研究方向的特殊性，该期刊也被评定为“核心期刊”，属于我国期刊中的高层次刊物，这一层次不仅代表了其学术水平的较高要求，也反映了其在学术界的重要地位。
五、期刊发展与未来展望
随着国家对学校体育教育的重视程度不断提高，《中国学校体育》作为推动学校体育教育发展的重要平台，其发展前景十分广阔，该期刊将继续致力于以下几个方面的发展：
1、深化理论研究：加强对学校体育教育理论的深入研究，探索新的教学理念和方法。
2、拓展研究领域：关注新兴领域和交叉学科的研究，如运动生理学、运动心理学等。
3、加强国际交流：积极与国际知名学术期刊和机构合作，提升期刊的国际影响力。
4、提升编辑质量：加强编辑队伍建设，提高审稿质量和编辑水平，确保期刊的学术质量。
5、服务教育改革：紧密围绕国家教育改革政策，为教育工作者提供高质量的学术资源和交流平台。
六、结语
《中国学校体育》作为一本由教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊，具有较高的学术地位和广泛的影响力，它不仅是推动我国学校体育教育发展的重要平台，也是国际学术界了解中国学校体育教育的重要窗口，该期刊将继续在深化理论研究、拓展研究领域、加强国际交流等方面发挥重要作用，为我国乃至全球的学校体育教育事业做出更大的贡献。
