中学体育指哪个阶段
中学体育是终生体育的基础阶段：
中学体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。中学体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。
终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；
二是在终身体育思想的 指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
体育健康课程的实施有哪几个阶段
体育教学过程要遵循人体活动和掌握体育技术、技能的特殊规律。
首先是“动作技能形成的规律”，在体育教学中，动作技能形成有一个粗略掌握动作，改进提高动作，巩固动作、运用自如的三个阶段,，这三个阶段的划分是相对的，没有严格明显的界限。
它既反映了学生认识事物，掌握动作技能的逐步深化的过程，也反映了学生身体机能和体质不断变化和提高的过程。
体育与健康授课课时标准
体育与健康课课时规定：
小学1～2年级每周4课时。
小学3～6年级和初中每周3课时。
高中阶段教育(含普通高中、中等职业学校)每周2课时。普通高等学校1～2年级每周为2课时。
课时的多少关乎学生生身心健康，要求各校坚持课堂教学与课外活动，确保学生每天锻炼一小时。
义务教育阶段体育课程标准
运动技能学通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。
同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。
在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节；在高中阶段，应充分尊重学生的不同需要,引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学习，发展运动能力。
体育运动大周期的概念和阶段划分
分为基本训练周、赛前训练周、比赛周和恢复周四个周期。
基本训练周：主要训练任务是通过训练负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的竞技能力。
赛前训练周：主要训练任务是是运动员的机体适应比赛的要求和条件，吧各种竞技能力集中到专项上去。
比赛周：主要训练任务是为运动员在各方面培养理想的竞技状态做直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求实现预期的目标。
恢复周：主要训练任务是消除运动员生理上与心理上的疲劳，促进超量恢复的出现，准备投入新的训练。
体育泛化阶段什么意思
是学习体育动作技术的开始阶段，也叫认知定向阶段。动作技能形成分为三个阶段，泛化、分化、自动化。泛化阶段是动作技术的理论概念初步在脑子中形成，通过教师的讲解、示范后能用自己的语言表达出动作的技术轮廓，能简单的摸访出部分动作，这个时期应抓紧反复观察、练习，分化阶段即将到来。
回答：泛化阶段，分化阶段，自动化阶段，在体育运动学习中这三个阶段，是从学习掌握技术动作到熟炼运用它，必不可少的三步。泛化阶段就是刚开始初步的学习、认知，模仿及学习的初步阶段，在这个阶段，学习的东西都还没有完整，只有简单的一个一个印象和动作，动作基本上都没有成形，整个动作还不能完整连贯起来，这时学习的动作和知识都不稳定和熟炼，这是体育泛化阶段的表象，它必须在后面的自动化阶段学习中才得以巩固和提高，直到完全熟炼的运用。谨供参考！
中国学校体育课程改革主要经历了哪几个阶段
新中国成立以来，学校体育的发展主要经历了四个阶段：
(1)初创阶段(1949—1957年)；
(2)曲折发展阶段(1958—1965年)；
(3)严重破坏阶段(1966—1976年)；
(4)改革开放新的发展阶段(1977年至今)。现在的体育课程已经越来越完善，越来越适合学生的发展，所以我们一定要努力学习。